Cambio di presidenza alla guida di CHEMS

Matthias von Orelli - Noémie L. Robidas, direttrice dell'HEMU - Haute École de Musique et Conservatoire de Lausanne, è la nuova presidente del CHEMS. Insieme al nuovo vicepresidente Valentin Gloor, direttore del Dipartimento di Musica dell'Università di Scienze Applicate di Lucerna, illustrerà le idee del CHEMS.

Noémie L. Robidas (NR), il 31 ottobre 2020 lei ha assunto la carica di Presidente di CHEMS. Cosa significa per lei?

Una parola chiave per me in questo nuovo incarico è "federare": federare i colleghi intorno al progetto CHEMS e federare il CHEMS con la comunità musicale svizzera. Insieme al vicepresidente Valentin Gloor, solleverò anche nuove questioni che rappresentano le sfide odierne per le nostre scuole. Ad alcuni piace immaginare che le scuole di musica svizzere siano in competizione tra loro (cosa che personalmente non ho mai provato), ma per me, viste le attuali problematiche sociali, è molto importante andare oltre questa posizione e mostrare solidarietà per affrontare le sfide che ci attendono. È importante presentare le università svizzere della musica come reciprocamente complementari e affermare a gran voce la specificità delle missioni delle nostre scuole, che a volte si diluiscono nel magma delle università svizzere di scienze applicate.

Valentin Gloor (VG), Sie werden als Vizepräsident amten, worin sehen die Herausforderung der nächsten Jahre?

Die Gesetzgebungsprozesse der letzten Jahre haben dazu geführt, dass die Fachkonferenzen - also auch die KMHS - ihre Rolle neu definieren müssen. Nell'ambito di Noémie schön als "Magma" der Fachhochschulen beschriebenen Umfeld non è più chiaro quale sia lo stimolo di una conferenza come quella della KMHS, come possa essere e come possa essere il suo impatto. A nostro avviso, è chiaro che la KMHS appartiene a queste aree chiave. Solo in questo modo è possibile sfruttare e rendere fruttuosi i benefici della formazione musicale terziaria. Solo così le Künste possono sfruttare e rendere fruttuosi i benefici della formazione musicale terziaria.

Signora Robidas, avete una visione comune per il vostro mandato di Presidente e Vicepresidente?

Non posso dire molto sulla nostra "visione" in questa fase, perché ci vorrà del tempo prima che diventi concreta. In ogni caso, sarà una visione sviluppata insieme a Valentin Gloor e condivisa con i colleghi di CHEMS. Infatti, nella nostra organizzazione deve prevalere la collegialità e i temi devono essere distribuiti in base ai punti di forza presenti. Mentre alcune questioni relative alla riforma di Bologna sono state oggetto di grandi battaglie tra il 2005 e il 2015, ora dobbiamo affrontare altre sfide. Come le nostre scuole, il CHEMS deve riorientarsi ed essere considerato creativo, una fonte di idee e una forza da tenere in considerazione, soprattutto agli occhi delle autorità di finanziamento.

VG : In der Tat müssen wir dieser Vision noch mehr Raum für die interne Diskussion geben, damit sie eine geteilte Vision der gesamten KMHS ist. La collaborazione tra i membri della KMHS, così come la collaborazione tra la KMHS e i suoi membri con altre organizzazioni nell'ambito scolastico e politico-culturale, costituiscono un importante punto di partenza per il nostro lavoro degli ultimi anni. Lo sviluppo di una visione comune per la KMHS è un passo fondamentale in questa direzione.

Lei ha studiato in Canada e in Francia e ha lavorato a lungo in Francia. In cosa differiscono questi Paesi dalla Svizzera per quanto riguarda la formazione dei musicisti?

NR : È molto difficile paragonare questi tre Paesi in questo modo, soprattutto perché c'è ancora un oceano tra il Canada e l'Europa... In Canada, le Hautes Écoles de musique sono generalmente integrate in un'università - tutti gli studi musicali sono nella stessa facoltà.

L'istruzione musicale superiore in Francia si distingue dagli altri Paesi europei. Oltre ai due CNSMD di Parigi e Lione, che offrono ottime condizioni per il conseguimento dei diplomi superiori, esistono una decina di "Pôles supérieurs", tutti affiliati alle università per il riconoscimento dei loro titoli (Bachelor, Master). Le condizioni di studio variano molto, ma una cosa è certa: le infrastrutture e i budget stanziati sono tutt'altro che adeguati. Ciò si spiega con il fatto che, storicamente, le risorse erano destinate all'insegnamento iniziale nei Conservatori e non sono state reindirizzate quando sono stati creati i Centri di istruzione superiore. In Francia, quindi, la formazione iniziale offre condizioni quadro migliori sia per gli insegnanti che per gli studenti rispetto a quelle offerte dall'istruzione superiore. D'altra parte (perché non tutto è negativo, tutt'altro!), la promozione della musica in Francia fa parte della politica culturale del Paese, una politica che mira a sostenere e promuovere la creazione artistica a tutti i livelli e a rendere le opere di questa attività creativa, soprattutto quelle di particolare importanza artistica (in particolare la creazione contemporanea), accessibili al maggior numero di persone possibile. Per quanto riguarda la Svizzera, la diversità intercantonale è senza dubbio la più grande ricchezza, ma anche la questione più importante da tenere in considerazione! La presenza di otto HEM in Svizzera è un segnale forte del fatto che le autorità incoraggiano la cultura e la musica in particolare. Me ne rallegro e farò tutto il possibile, soprattutto nel mio nuovo ruolo di Presidente del CHEMS, per sottolineare l'importanza di queste scuole per il nostro Paese. Attiriamo migliaia di giovani di talento da tutto il mondo e questo è un grande motivo di orgoglio per la Svizzera. Ora dobbiamo concentrarci su come promuovere e sostenere al meglio i giovani talenti svizzeri, sviluppare la ricerca artistica e coltivare i legami con il mondo professionale: tutti temi chiave della nostra agenda nazionale.

È inevitabile parlare della crisi del COVID, che continua ad avere un forte impatto sulla nostra vita quotidiana. Secondo lei, come erano preparati gli istituti musicali svizzeri a una situazione del genere e come hanno reagito?

NR : Riassumerò il tutto in poche parole: fondamentalmente, i licei musicali non erano molto preparati, a parte forse qualche eccezione. D'altra parte, sono rimasto sorpreso e commosso dalla rapidità con cui tutte queste misure sono state attuate e le scuole si sono adattate alle nuove circostanze. Ora è importante trarre insegnamento da questo periodo e cercare di coordinare e armonizzare meglio le nostre azioni, a tutti i livelli. Il CHEMS potrebbe certamente fornire un forum per una riflessione comune a questo proposito.

VG : Dieser Reflexionsraum is von grosser Bedeutung, um die gewonnenen Erkenntnisse für die weitere Entwicklung unserer Musikhochschulen zu machtbar zu machen. Dabei gibt es wohl mindestens drei unterschiedliche Arbeitsfelder: Die weitere Erfüllung unseres Auftrags in und trotz der schwierigen Ausgangslage hat inhaltlich neue Formen des Unterrichtens, der Zusammenarbeit, der Aufführung und Produktion und Beforschung von Musik hervorgebracht. Queste nuove forme ci forniscono una base stimolante per nuove riflessioni e progetti per il futuro. La Krisenbewältigung, tuttavia, ha anche impostato strutturalmente le nostre istituzioni musicali - così come tutte le altre istituzioni della nostra società - sulla strada del successo. Questo ci mostrerà come funzionano le nostre organizzazioni e come le loro responsabilità, poteri e doveri possono essere migliorati e resi più trasparenti. Dobbiamo riflettere insieme su questo aspetto. Infine, ma non per questo meno importante, è necessario analizzare come siano importanti i nostri legami con l'ambiente, come ad esempio le nostre scuole elementari e medie o i nostri rapporti con i politici e le autorità locali. Anche questo aspetto deve essere analizzato: una strategia chiara in questo ambito può fare una grande differenza per il lavoro dei licei musicali.

Per il settore culturale in particolare, questi eventi sono stati e sono tuttora catastrofici: quali lezioni ne trae attualmente?

NR : Purtroppo questa crisi non è ancora finita. Devo dire che al momento sono più preoccupato di quanto non lo fossi durante il confino. C'è molta incertezza, perché vogliamo organizzare di nuovo concerti ed eventi, e allo stesso tempo deve essere garantita la protezione di tutte le persone coinvolte. Dobbiamo anche capire com'è questa normalità a cui vorremmo tornare. Secondo me, non ha senso essere nostalgici: dobbiamo accettare la situazione e adattarci ad essa, per quanto possibile, essendo proattivi e inventando nuovi format.

VG : Da stimme ich meiner Kollegin natürlich vollständig zu! E in ogni caso mi sembra che la Musikhochschule abbia un ruolo fondamentale: non solo come insegnante di musica e di musica, ma anche come lavoratore per le persone che non hanno ancora imparato a lavorare - e questo per ottenere dei risultati non migliori.

Eine wichtige Aufgabe der KMHS scheint mir aber auch darin zu bestehen, sämtliche Bemühungen unser kulturellen sowie bildungs- und kulturpolitischen Partner zur Aufrechterhaltung und Stärkung des Kultursektors gerade in dieser prekären Situation deutlich und klar zu unterstützen.

Avete detto che volete che CHEMS si faccia sentire di più anche a livello politico. Da dove vuole iniziare?

NR : Per me il sistema politico svizzero è ancora un po' un mistero, ma credo che sia importante che il lavoro politico sia presente e visibile. In fin dei conti, si tratta di fare lobbying. Come già detto, credo che sia necessario educare le persone. In modo che i politici capiscano che i licei musicali sono diversi dalle altre università di scienze applicate. Ecco perché credo sia così importante lavorare insieme. Dobbiamo spiegare che la musica non può essere misurata in termini puramente economici con la vendita dei biglietti o con l'ennesima esecuzione delle Quattro Stagioni di Vivaldi, o quantitativamente con il numero di pubblicazioni dei nostri insegnanti-ricercatori. I licei musicali sono anche laboratori e strutture sperimentali che vanno sostenuti e protetti perché offrono qualcosa di diverso: una visione musicale, artistica e sensibile.

CHEMS simboleggia anche la cooperazione tra le scuole di musica. Come funziona attualmente o quale potenziale vede nel suo lavoro di Presidente? Questo vale anche per il coordinamento con le università partner straniere?

NR : Storicamente, ci sono sempre stati stretti legami con le scuole di musica in Germania. Inoltre, tutte le regioni della Svizzera hanno naturalmente i loro partenariati con i Paesi vicini, che trovo affascinanti. Questi legami non solo devono essere rafforzati, ma anche alimentati e, se necessario, concordati. L'Europa è un luogo così grande, che mi sembra si debbano innanzitutto cercare partenariati di qualità con legami privilegiati, piuttosto che cercare di moltiplicarli senza un obiettivo concreto; questo sarà certamente un tema a cui Valentin Gloor e io ci dedicheremo con il CHEMS.