Bilancio intermedio del Presidente
Dopo due anni alla guida dell'ASEM, Philippe Krüttli traccia un bilancio di un'attività caratterizzata da un'ampia varietà di temi e da incontri calorosi al di là dei confini cantonali e nazionali.
Philippe, come ha trascorso gli ultimi due anni?
Prima di tutto: considero il mio lavoro di Presidente un'attività molto arricchente che mi ha aperto gli occhi su molte realtà diverse. Negli ultimi mesi ho visitato molte scuole di musica, ho ascoltato concerti e partecipato a giubilei. Mi colpisce sempre vedere l'enorme impegno e la creatività degli insegnanti e degli amministratori delle scuole di musica. Anche le associazioni cantonali sono molto attive e danno impulso, come vedo regolarmente alle riunioni dei delegati. Dobbiamo continuare a coltivare la rete dell'educazione musicale in Svizzera: è così preziosa!
A livello politico, ci sono stati momenti o progetti particolari che si sono distinti per lei?
Abbiamo ottenuto alcuni grandi successi, ad esempio con il programma federale "Jeunes Talents Musique". Quando siamo entrati a far parte dell'ASEM, abbiamo potuto metterci subito al lavoro per implementarlo, mettendo in pratica i molti anni di duro lavoro svolto in particolare dal mio predecessore, Christine Bouvard. Anche il programma "Jeunesse+Musique" continua a svilupparsi. Mentre il sostegno generale e la promozione dei talenti sono ora presi in considerazione, rimane una questione importante riguardante il paragrafo 2 dell'articolo 67a della Costituzione svizzera, che regola il sostegno di base, cioè l'insegnamento nelle scuole pubbliche. Stiamo continuando a lavorare su questo tema con altre associazioni.
Ci sono stati molti sviluppi incoraggianti sul fronte politico. Ad esempio, diversi Cantoni stanno elaborando leggi sulle scuole di musica. Questo dimostra che c'è la volontà di dare alle scuole di musica una base più solida per continuare a migliorare le pari opportunità, che rimangono una mia priorità.
Anche la sua vita quotidiana è stata segnata da progetti: la pubblicazione del nuovo profilo professionale per gli insegnanti di musica e il concetto digitale.
Esattamente. Lavorare a questo profilo professionale in collaborazione con diverse associazioni è stato molto stimolante. Il documento finale ha suscitato molto interesse, anche in Germania, Francia e Austria. Credo che ci permetta di evidenziare quanto sia varia, creativa e impegnativa la professione dell'insegnante di musica. Mostra anche come la comprensione pedagogica si sia evoluta e come le scuole di musica debbano stare al passo con i cambiamenti della società. Il profilo professionale è ancora più importante alla luce della carenza di personale nelle scuole di musica, che continua a peggiorare. È un tema che ci preoccupa molto e che stiamo discutendo con CHEMS. Per quanto riguarda il concetto digitale, stiamo continuando a lavorarci e siamo molto soddisfatti della prima pubblicazione, a cui seguiranno varie integrazioni. Anche questo è un progetto entusiasmante, caratterizzato da uno sviluppo tecnico sempre più rapido, in particolare nel contesto dell'uso sempre più frequente dell'intelligenza artificiale.
Ci saranno dei punti salienti nei prossimi anni?
Sì, assolutamente! Sono particolarmente entusiasta del 50e anniversario dell'ASEM nel 2025. Il progetto radiobus darà alle scuole di musica e agli studenti di molti cantoni l'opportunità di presentarsi e di mostrare quanto sia dinamica e diversificata l'educazione musicale in Svizzera.
Ha ancora tempo per esercitarsi con la musica e con il suo strumento, il trombone?
Sono grato di trovare ancora il tempo per fare musica. Mi esercito ogni giorno al mattino presto con il mio strumento, il che mi dà l'equilibrio di cui ho bisogno. Per il resto, continuo a dirigere orchestre e cori, compresa l'orchestra studentesca della mia scuola di musica. Suonare e trasmettere la musica rimane una parte importante della mia vita.
