Pari opportunità di accesso e successo nella musica
La legislazione ginevrina promuove le pari opportunità nella musica. L'HEM ha mappato i corsi offerti e ha in programma di pilotare i futuri corsi sulla base dei dati socio-demografici.
Soddisfare i desideri del legislatore
È noto da tempo, a livello intuitivo, che qualsiasi stile musicale praticato sviluppa l'abilità musicale (Teplov 1966; Shuter-Dyson 1994). Da allora, le neuroscienze hanno dimostrato che l'esposizione alla musica, e in particolare l'ascolto attivo, può già fare molto (Bigand 2004; Tillman & al., 2005). Si ammette quindi che la tradizionale opposizione innato/acquisito non ha più spazio nel discorso dei professionisti dell'insegnamento musicale: le attitudini musicali si sviluppano, come qualsiasi altra attitudine, se vengono stimolate. A Ginevra, il legislatore vuole questo stimolo. Undici scuole sono sovvenzionate per l'insegnamento extrascolastico e una cinquantina di Orchestre in classe (OEC) sono state istituite nella Rete di educazione prioritaria (REP). Gli alunni delle classi interessate beneficiano di lezioni di musica strumentale di gruppo nell'ambito del programma scolastico per due anni. Gli strumenti (ottoni, legni, archi, percussioni) vengono prestati loro.
Tuttavia, non tutti i distretti di Ginevra o i comuni del cantone sono ugualmente interessati a questo sforzo di democratizzazione della pratica musicale nelle scuole. Per quanto riguarda l'accesso alle lezioni di musica al di fuori dell'orario scolastico, lo studio locale di Cecchini & Dutrévis (2022) rivela due parametri in particolare che devono essere presi in considerazione se si vogliono interessare gli alunni attualmente ai margini dell'apprendimento musicale: i loro gusti musicali e l'accessibilità delle lezioni, nella continuità della giornata scolastica e in un raggio geografico vicino all'edificio scolastico.
Indagare e mappare per dirigere
In collaborazione con l'Università di Ginevra, abbiamo mappato l'offerta attuale per individuare l'ubicazione dei CAB e la disponibilità di lezioni di musica in prossimità delle scuole (principio del "quarto d'ora di città"). Dal 2021, il Dipartimento per la coesione sociale dispone di un servizio di mappatura, uno "strumento di analisi statistica sulla situazione socio-economica dei 475 quartieri (o sottosettori) che compongono il Cantone di Ginevra". L'educazione musicale sovvenzionata non è stata inclusa nel database. L'HEM ha condotto un'indagine esaustiva per raccogliere tutte le informazioni necessarie a individuare la situazione esatta nel 2024. Le coordinate precise delle sedi didattiche (geolocalizzazione) hanno permesso di calcolare le aree di accessibilità di ciascuna offerta e di definire le zone con servizi scarsi o inesistenti, dove esiste una popolazione di potenziali studenti.
Sviluppare un'offerta mirata
Ora che l'accessibilità è stata tracciata, l'HEM vuole rispondere al secondo fattore che spinge gli studenti a prendere lezioni di musica extracurriculari: il loro gusto. Dovrà inoltre tenere conto della necessità di stimolare le capacità musicali e delle limitate risorse finanziarie delle famiglie interessate. È in fase di sviluppo un'offerta didattica mirata: un corso di musica fisica di gruppo che non richiede strumenti e può essere allestito in qualsiasi aula, idealmente all'interno degli stessi edifici scolastici. Da continuare.
... è responsabile della formazione degli insegnanti e professore di educazione presso la Haute école de musique de Genève - Neuchâtel.
