Ascoltare la musica nelle scuole

In questo libro, Isabelle Mili, una delle maggiori specialiste della mediazione di opere classiche e contemporanee, analizza le pratiche nel campo della didattica dell'ascolto, soprattutto attraverso il lavoro di tre insegnanti. Vengono analizzati anche i programmi di mediazione musicale e di educazione all'orchestra e all'opera, compresi i contenuti e la qualità dei pacchetti didattici offerti. Quale metodologia adottare, come organizzare l'insegnamento dell'ascolto musicale, quali ruoli ed effetti hanno le pratiche sociali o il contesto culturale, quali sono le aspettative, come condividere la cultura musicale attraverso l'ascolto?

Isabelle Mili offre una serie di risposte a queste e a molte altre domande, nel corso di un'esplorazione che analizza le azioni dell'insegnante nel presentare una composizione musicale spesso estranea al mondo culturale degli alunni, i progressi degli alunni, la loro ricezione estetica e la loro graduale conoscenza dell'opera. Il libro sfida la saggezza ricevuta: no, gli alunni provenienti da ambienti privilegiati non sono meglio attrezzati per ascoltare la musica classica; l'esperienza spontanea non è sufficiente senza un approccio speciale; l'insegnamento delle capacità di ascolto non è così difficile per un insegnante generalista.

L'autore discute anche una serie di opinioni politiche sull'educazione musicale (dal disprezzo mostrato dall'ex ministro francese Claude Allègre all'atteggiamento molto più positivo dell'Estonia, dove la musica è insegnata sistematicamente nelle scuole ed è quindi accessibile a tutte le classi sociali). Questo libro sarà interessante per insegnanti e pedagoghi, oltre che per i mediatori culturali e gli sviluppatori di programmi di studio.

Isabelle Mili, L'opera musicale tra orchestra e scuola. Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale, (= Exploration. Recherches en sciences d'éducation, Vol. 162), 228 p., Fr. 58.00, Peter Lang, Bern et al.2014, ISBN 978-3-0343-1482-4